RELATÓRIO DE ATIVIDADES/PLANOS DE ENSINO (IV)

PERÍODO: SETEMBRO DE 2015 A MARÇO DE 2016

 Bruno Henrique Porazzi, Marcel Augusto Gonçalves

As atividades do segundo semestre do PIBID Inglês 2015 se deram no inicio do mês de setembro, essas atividades consistiram em elaborar os resumos expandidos e banners a serem apresentados no evento da SIEPE.

Durante o mês de outubro apresentamos os banners elaborados no evento da SIEPE, e organizamos os planos de ensino, então as duplas foram enviadas para as escolas conhecer e analisar as turmas com as quais iriam trabalhar.

No mês de novembro e dezembro, após a elaboração do plano de aula, fomos para a sala de aula para começar a trabalhar com os alunos.

O plano de aula desenvolvido por nós teve como tema Deficiências trabalhado nas turmas de 9º ano da Escola Estadual Pio XII, segue o plano desenvolvido e trabalhado.

Plano de Aula

Objetivo geral do plano de ensino

Discutir com os alunos sobre deficiências físicas, as dificuldades encontradas por essas pessoas, preconceito social com deficientes físicos.

Aula 1

Metodologia

Discussão inicial para levantar ideias e conceitos dos alunos sobre as deficiências e dificuldades físicas enfrentadas por algumas pessoas

Apresentação da curta metragem “O Circo das Borboletas”.

Aula 2

Metodologia

- Através de uma aula interativa, será organizada uma discussão com os alunos sobre o vídeo “O Circo das Borboletas” exibido na aula anterior.

- Apresentar vocabulário sobre o tema trabalhado na aula anterior:

Handicapped – Deficiente Físico; Blind - Cego, Deaf - Surdo, Paraplegic - Paraplégico, Speechless - Mudo, Wheelchair – Cadeira de Rodas,  Disable – Temporariamente incapacitado, Crutch – Muleta, White Cane – Bengala, Dark Glasses – Óculos Escuros, Guide dog – Cão guia, Ramp – Rampa, Braille – Braile, Sign Language – Língua de sinais, Down Syndrome – Síndrome de Down, Prosthesis – Próteses, Handrail - Corrimão

- Dividir a sala em 2 grupos

- Organizar um jogo da memoria no quadro, utilizando as palavras acima.

Aula 3

Divisão da turma em duplas.

- Um aluno ficará vendado enquanto o outro o guiará pela sala, usando instruções como “Go ahead - Em frente , Right - Direita, Left - Esquerda , Turn -  Vire, Turn Around – Meia volta, On – Em cima, Under – Em baixo, In – Dentro, Next to – Perto.

- O professor colocará em um determinado lugar da sala algum objeto, para que o guia o oriente para chegar ao objeto.

- Chegando ao objeto o aluno vendado, deverá tentar identifica-lo e dizer o que é o objeto em inglês.

Aula 4

Metodologia

Distribuir uma palavra cruzada, a qual servirá de avaliação, no valor de 1,5, utilizando do vocabulário trabalhado nas aulas anteriores.

Dividir a sala em 2 grupos, um aluno de cada grupo irá a frente da sala e colocará uma goma na boca, o primeiro a engoli-la responderá uma pergunta referente ao tema, feita em inglês por um dos professores.

Resultados:

 As atividades propostas no plano foram executadas com êxito, os alunos se mostraram bastante participativos, os resultados da avaliação foram satisfatórios, porém alguns alunos não conseguiram conclui-la.

   No mês de janeiro foi realizada a construção das resenhas: “Diretrizes curriculares da educação básica língua estrangeira moderna” da Secretaria de Estado da Educação do Paraná, “Parâmetros curriculares nacionais, terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental” do ministério da educação e do desporto secretaria de educação fundamental, “Understanding Language Teaching” capítulos 1 e 2 de B. Kumaravadivelu.

  No mês de fevereiro foi feita a discussão do conteúdo resenhado em sala.

  No mês de março foi feita a discussão das novas metodologias de ensino, baseadas em arquivos disponibilizados on line pelo “British Council” e outras fontes disponíveis para a compilação de materiais instrucionais e teorias de aprendizagem / metodologias junto com a teoria de materiais didáticos..