Rupert Brooke

 

          O poeta inglês Rupert Brooke nasceu em 1887 na cidade de Rugby, situada no condado de Warwickshire, na Inglaterra. Desde criança mostrava grande desempenho tanto na escola como nos esportes, e desde os nove anos de idade se interessava pelo mundo das palavras.

            Brooke escrevia seus poemas desde a infância, sempre com muita criatividade e qualidade – chamando atenção de todos ao seu redor -, e sua beleza física também era notável por todos à sua volta.

            No ano de 1909 publicou seus primeiros poemas, depois se mudou para a vila de Grantchester, próxima à Cambridge, a qual ele trata em seu poema 'The Old Vicarage, Grantchester'. Em 1911 publicou seu primeiro livro: “Poemas” (“Poems”).

            Em 1912, Rupert Brooke deixou a Inglaterra para viajar para a Alemanha e para a França por vários meses. Depois de voltar para seu país, Brooke escreveu sua obra “Georgian Poetry”, ainda em 1912. Dois anos depois, em 1914 – durante a I Guerra Mundial -, Rupert foi convocado para se tornar um soldado da marinha, foi aí que foi produzido seu trabalho mais famoso: “1914 and Other Poems”.

            Em 1915 – ainda muito jovem -, durante sua rota com a marinha, Brooke morreu por envenenamento causado por um inseto muito venenoso. Sua morte causou grande impacto na sociedade: um poeta tão novo e gentil acabara morrendo tão cedo e de forma tão trágica.

1914 V: The Soldier

If I should die, think only this of me:

That there’s some corner of a foreign field

That is for ever England. There shall be

In that rich earth a richer dust concealed;

A dust whom England bore, shaped, made aware,

Gave, once, her flowers to love, her ways to roam,

A body of England’s, breathing English air,

Washed by the rivers, blest by suns of home.

And think, this heart, all evil shed away,

A pulse in the eternal mind, no less

Gives somewhere back the thoughts by England given;

Her sights and sounds; dreams happy as her day;

And laugher, learnt of friends; and gentleness,

In hearts at peace, under the English heaven.

Rupert Brooke.

Algumas palavrinhas da Coordenação... (II)

Algumas palavrinhas da Coordenação... (II)

O segundo desafio dos pibidianos foi a exposição pública por meio da escrita. Com o objetivo de participar da II Semana de Integração, Ensino e Extensão (SIEPE) da UNICENTRO, os receios e inseguranças próprios de futuros profissionais éticos e responsáveis vieram à tona: adequação metodológica, pertinência da temática, academicismo da forma, relevância do conteúdo... Depois de passado o susto e vencida a insegurança, passou-se à discussão dos fatores apontados acima. Alguns preferiram aprofundar suas reflexões teórico/práticas; outros decidiram apresentar temáticas voltadas a aspectos teóricos da aprendizagem e situações conflitivas na escola pública. 

A organização do arcabouço teórico/metodológico exigiu a retomada da leituras anteriores e a reavaliação de momentos de escrita socializados pelo grupo; as percepções adquiridas e os conceitos formalizados durante a prática nas salas de aula foram colocados em discussão e avaliação; decisões pessoais foram tomadas e transmitidas ao grupo, que manifestou-se apoiando, sugerindo e

 contribuindo com o trabalho dos colegas. As temáticas, que serão aqui apresentadas em forma de artigo, ficaram assim definidas:

Andrea -  O Black English Vernacular (BEV) como exemplo de variação linguística; Eduardo -  Teorias de ensino de Língua Estrangeira na escola pública: uma reflexão pertinente; Heliton -  Fatores identitários da homossexualidade no cotidiano escolar; Marilize - Uma reflexão acerca do  ensino/aprendizagem de Língua estrangeira e Taline - A teoria na prática: um recorte do PIBID/Língua Inglesa. E o Diego? Ainda realizando as leituras básicas...

 E, para finalizar, queremos compartilhar a consagração pedagógica do Heliton! Pibidiano dedicado e (já) comprometido com as questões que permeiam o cotidiano escolar, Heliton foi convidado pela Profª Marili Vieira Teixeira, do Colégio Estadual João XXII para participar da Semana Pedagógica na condição de palestrante, devido ao trabalho desenvolvido em torno da temática da homossexualidade e a construção da identidade. No último dia 26 de julho, Heliton apresentou aos docentes reunidos no colégio sua análise do filme Orações para Bobby, discorrendo com propriedade e seriedade sobre o tema da construção da identidade homossexual, recebendo aplausos e participando ativamente dos debates que se seguiram à apresentação.

E assim, passaram-se dois meses... Agora, já refeitos mentalmente, o trabalho continua nas salas de aula. Na próxima semana avaliaremos os planos de ensino/aula finalizados durante o recesso e, em seguida, voltaremos à escola! Aguardem mais posts literários a partir deste mês!!!

Um ótimo retorno a todos!!!

Algumas palavrinhas da coordenação (I)

Olá Pessoal!

Estamos por aqui novamente, após um breve período de ausência (atribulada, diga-se de passagem...), que fortaleceu ainda mais nossos laços acadêmicos e pessoais. "Mas a convivência é feita também de silêncio e distância", como bem disse Fernando Sabino!

Durante os meses de Junho e Julho, nossos queridos pibidianos foram postos à prova em uma das modalidades de atitudes pessoais/profissionais que considero a mais desafiante da carreira acadêmica: a exposição pública. Tal exposição ocorreu em dois momentos marcantes - a participação no grande encontro denominado de "Formação em Ação" e na elaboração de artigos para participação na III SIEPE/UNICENTRO.

O encontro "Formação em Ação", promovido pelo Núcleo Regional de Educação de Irati no último dia 14 de junho configurou-se em oportunidade única para o aperfeiçoamento e testagem das propostas do grupo. Inicialmente feito a esta Coordenadora, o convite para discutir práticas com gêneros textuais junto aos professores de Língua Inglesa da rede estadual  que lecionam na região, oportunizou uma discussão no âmbito do PIBID/ Inglês: De que modo as práticas sugeridas para os alunos são vistas pelos docentes? Em que medida as atividades propostas realmente atingem os objetivos idealizados?

A partir das sugestões enviadas pelo NRE, selecionamos seis temáticas que contemplavam diferentes gêneros textuais, para que cada um dos pibidianos trabalhasse especificamente com uma delas junto aos docentes (inclusive nosso bebê, recém chegado, Diego...). Após algumas discussões teóricas iniciais, dedicamos o segundo período de trabalho à confecção de materiais que poderiam ser utilizados em sala de aula; para tanto, utilizamos panfletos de supermercados, prospectos de lojas, jornais, guias de viagem, revistas, mapas e informativos diversos, facilmente encontrados no ambiente social. 

Deslocando-se, temporariamente, para a posição de alunos, os docentes vivenciaram a exploração de novas informações, transformando-as em material de aprendizagem e aquisição de novos conhecimentos morfológicos, lexicais, sintáticos e semânticos. Cada um dos seis grupos, orientado pelos pibidianos, elaborou uma proposta de aula a partir do gênero escolhido, apresentando-a em cartazes, colagens, desenhos e  folders . O trabalho foi desenvolvido junto a um grupo de 70 docentes divididos em duas turmas e atendidos em dois períodos, fato esse que proporcionou, além da indiscutível troca de experiências pedagógicas, um oportunidade única de convivência e aprendizado com os docentes de Língua Inglesa, ampliando seu espaço de vivência profissional.