Plano de ensino dos pibidianos Andréa e Héliton para o 6º ano

Universidade Estadual do Centro-Oeste – UNICENTRO

Campus Universitário de Irati

Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes

Departamento de Letras

PLANO DE ENSINO

Identificação

Nome(s): Andréa Sabat Seminotti e Héliton Diego Lau

Turma(s): 6º ano

Número de aulas: 4

Tema: The alphabet

Temática:

1.      Vowel sounds

2.      Consonant sounds

3.      Vocabulary

4.      Greetings

Objetivos e metodologia

Aula 1

Objetivo

·         Ensinar o alfabeto em língua inglesa

Metodologia

·         Apresentar as vogais, modulando-as conforme os sons produzidos na Língua Inglesa, destacando suas variações; (10’)

·         Apresentar as consoantes, reproduzindo os sons da Língua Inglesa, destacando os contrastes existentes com o Português; (20’)

·         Utilizar um vocabulário específico e previamente selecionado para apresentar o alfabeto e explicar os sons das vogais e consoantes (Anexo I); (10’)

Aula 2

Objetivo

·         Praticar fonologicamente o alfabeto da Língua Inglesa a partir das gravuras apresentadas, usando-as como exemplos (10’)

Metodologia

·         Jogo da soletração: dividir a turma em 4 equipes, sendo que cada equipe escolherá um representante. O representante deverá escolher uma das fichas apresentadas a eles no início da aula e retirar uma ficha com o valor da resposta. Em seguida, o representante volta ao grupo e pede auxílio para soletração. Ao sinal dos acadêmicos os representantes deverão voltar a frente da turma para apresentar sua soletração. Havendo acerto, o grupo ganha a pontuação que foi sorteada. (30’)

Aula 3

Objetivo

·         Elaborar frases e expressões do dia a dia (Anexo II).

Metodologia

·         Interagir com os alunos anotando nomes em inglês no quadro, sugerindo a eles que escolham um para se identificarem nas aulas de inglês. (15’)

·         Inserir o texto previamente preparado com formas de apresentação e saudação, de acordo com o contexto e utilizando os nomes escolhidos (10’)

·         Desenvolver a fala e tonalidade das expressões, perguntas e respostas ensinadas aos alunos; (15’)

Vocabulary and Expressions

Hi	Hello
What’s your name?	Name
Middle name	Last name
Nickname	How are you?
Fine	Nice to meet you
Welcome to school	Good morning
Good afternoon	Good evening
Good night

Aula 4

Atividades de fixação.

Avaliação

Os alunos serão avaliados pela participação, esforço, dedicação e realização das atividades em sala de aula e tarefa.

Recursos

Quadro, giz, apagador, rádio, CD, atividade impressa, TV pen drive.

Referência

PAIXÃO, Leonardo Dias; LEAL, Ricardo Moraes. Influx English School. 6 ed, 2010.

Anexos

Activities

1) Answer the questions below:

a) What’s your first name?

_________________________________________

b) What’s your last name?

_________________________________________

c) What’s your nickname?

_________________________________________

2) Scrambled words:

a) is / What / name / your / ?

_______________________________________

b) John / name / is / My /.

_______________________________________

c) you / are / How / ?

_______________________________________

d) fine / I’m / thanks /.

_______________________________________

e) nickname / your / What’s / ?

_______________________________________

f) meet / you / Nice / to /.

_______________________________________

Anexo II

First day of class

P: Hi.

J: Hello!

P: What’s your name?

J: My name is Jennifer Smith, and what is your name?

P: My name is Pamela Aniston. How are you Jennifer?

J: I’m fine thanks, and you Pamela?

P: I’m fine too. What´s your nickname Jennifer?

J: My nickname is Jenny. And what is your nickname?

P: My nickname is Pam. Nice to meet you Jenny.

J: Nice to meet you too Pam. And welcome to my school.